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孩子上初二,学习在学校还算用功,可是总是在班上10名左右,总是提升不上,该怎么办?

孩子初二,成绩在班里前10名左右徘徊,应该说还不错,既然孩子挺用功,那么突破瓶颈实现优秀生到到尖子生的升级也并不难,这里以我曾经的学霸经验给您几点建议。

第一、先分析下看看自己和尖子生的差距在哪里,是单科差,还是整体都差了点,一般学霸都是不偏科的,每一科基本都能稳居NO.1,如果说是你孩子自己偏科了导致拉分,那么就在这科上多下功夫;如果各科水平差不多,那么肯定是在知识掌握和学习方法上与学霸有差距,这时候务必要调整学习计划和学习方法了。

第二、课前做好预习准备,听课效率高,事半功倍。初二主课挺多的,每科都预习还是挺占时间的,我的建议是:1、文科类当成课外书抽节假日时间一次性给看完,看的时候自己用铅笔划重点提取重要知识点即可,听课的时候再认真做笔记记录重点要点2、理科类预习需要逐字逐句逐题理解,预习起来更耗时耗力,可以节假日分几次集中预习完3、我以前读初中的时候,基本都是利用寒暑假预习的,其实就是自己提前自学,效果非常好。4、预习安排在节假日,平时就可以有更多的时间和精力去复习和刷题了。

第三、学会总结知识点和记笔记,是打好基础的关键。每一课/节都会有知识点,这往往就是学习目标和考点,老师上课时可能不会系统地去总结这些知识点,学生自己要学会逐条整理记录知识点,学会做小结,把笔记做完整,所谓的基础知识都在课本和笔记里,要做到基础知识“无死角”掌握。

第四、在打好基础之外一定要比别人多学一点。要想成绩拔尖,光靠课本和完成学校发的那点资料是不够的,一定要课下比别人“偷学”更多。比如,1、英语学好的关键是词汇量,可以买本初中单词大全,然后全记下来,英语单词记的越多英语学起来越轻松越优秀。2、语文,一般拉分在作文上,短期提升作文的方法就是背范文和优美的词句段落,考试时拿来急用;长远看真正提升作文水平还是要靠日常积累,要多阅读并做阅读笔记,多借鉴优秀文章的写作套路和技巧。3、数学,一定要多做题,买些提高性的题目来做,重点放在易错题上,错题可以自己看答案钻研解题过程,并可做笔记总结记住题型。4、理化科目也是和数学一样,要多做题,多见识不同的题型,活用课本知识。5、政史地文科类,主要还是记忆为主,知识点细碎而多,自己要擅长总结知识点,做系统的方便自己记忆的笔记。

第五、针对差缺短处要有计划攻克。对自己薄弱的知识点可以节假日回头再仔细复读下课本,并做同步练习,不留疑难和问题。

第六、要有科学的学习方法。1、初中要记忆的东西还是挺多的,死记硬背很累很容易忘,可以多看些关于记忆方面的书或网络资料,借鉴一下优秀的记忆方法,可以大大提高学习效率。2、任何一科的学习都可遵循预习——复习——练习——纠错——再复习——再练习的“套路”,能做完整个流程,自然就不会差。

总之,学习是一个逐步积累的过程,根基要稳才能厚积而薄发;方法要对,才能事半功倍;比他人做更多,才能超越他人。希望以上我的建议能够帮到大家。

在初中阶段,初二时比较重要的一年,如果能比较平稳地度过,还有一个还不错的成绩,到了初三阶段如果没有什么大的意外,就能顺顺当当地进入高中了,这也是很多学生和家长的期待。

记得之前看过这样一句话,一位妈妈对孩子说,你可以不优秀,但你不能不努力,在学习上必须要付出百分百的努力。


确实是这样的,影响成绩和排名的因素太多,作为家长对孩子的成绩和排名也不能太过苛刻。对于学生来说,谁都想考的更高一些,排名更靠前一些,可是第一名只有一个。在学习中,我们的排名除了取决了自己的成绩,还受到身边同伴的成绩的影响,别人的学习状态我们无法控制,我们唯一能做的是自己努力,调整好自己的学习状态,争取能不断取得进步和提升。


学生之间的竞争压力也是很大的,如果孩子上进心比较强,肯定也愿意在学习方面下功夫,也想着如何去提升和突破,本来就面临着很大的压力,对于这样的学生,家长需要做的是帮助孩子正确地认识成绩和排名。


我们都知道,成绩越高,排名越是靠前,再想有所提升和突破就成了一件很难的事情了。一个班级排名前十的学生基本上都是比较稳定的,在学习中大家都有着比较好的学习状态和习惯,如果没有什么意外,这种排名会保持很久,大家都在努力,除非某位学生能“突然开窍”否则是很难取得排名的突破。


在教育中,很多人都在讨论第十名现象,一个班级最有出息的学生往往不是三名的学生,而是排名十名左右的,很多人都在讨论这个现象。所以家长应该高兴,十名左右的学生综合素质和能力相对较强,比较有利于之后的发展,当然了,这只是人们讨论的一种现象,究竟会怎样,还得看学生自身的情况了。


对于前十名的学生来说,这个时候最大的对手排名在靠自己前面的学生,最大的竞争对手是自己,这个时候的排名真的是每分必争,不能有薄弱的科目,否则自己一科就能被别人拉了好远。

就以最近一次月考某班的成绩来看,第一名比第八名总分高了29分,发现光数学一科都高了20分,别的科目也是旗鼓相当,如果第八名的学生数学能再多考个十分,那么排名就提升了太多。所以,要想成绩超级学霸,不能有瘸腿的科目,否则是很难有比较好的排名的。


在每次考试后,需要认真去分析试卷和总结,试卷上的错题反应的是在学习中存在的知识漏洞、薄弱环节和思维误区,每张试卷都会有很多看似很可笑的丢分,我们需要在每次考试后去认真分析,将存在的问题一点点解决,争取少一些无谓的丢分,同样的错误在下次不再出现,让成绩一点点得到提升。对于这个排名段的学生,心态的调整很关键,没必要把排名看的太重,需要做的是跟自己赛跑,不但调整自己的学习状态,养成良好的习惯和科学的学习方法,争取能不断取得进步和突破。

很高兴看到类似的问题,因为证明家长非常关心孩子的学习,我也很乐意分享一些我的意见,希望能够提供帮助。

初二是分化很大的一年,即便不能做到拔尖,也一定要跟上。

初二是非常关键的一年,是承上启下的一年。生理和心理上的波动在这一年都会比较大,初二以前,还可以用对待小孩子的眼光看待他们,家庭教育到位,基本上能够在掌控之中,但是到了初二,孩子或多或少会有自己的想法,早恋倾向,沉迷游戏,无心向学等等都是出现概率较高的。

另外,从知识角度来看,初一基本上是打基础的一年,如果把中考考试内容单独拿出来,初一的知识所占的比重非常低,所以初一跟上不掉队,不难。而初二则开始,科目增加(物理),知识难度提升,有部分孩子会感到不适应,雪球越滚越大,很容易掉队。

因此,到了初二,作为家长要更注重孩子的变化,无论是学习上还是生活上。不能往上,也绝不能掉队。所以提醒家长要注意这点。

拆分问题找原因

班上10名左右,应该是总排名。每次大考算的是总分没错,但是在寻找提升空间的时候,我们应该把问题拆分,即看看自己的强势科目,弱势科目,以及每一科目的所需要的能力是否到位,哪些还有提升空间。只有找到问题的关键,再去扬长避短,才能起到针对性的效果。

例如,有没有偏科迹象?有的学生英语比较弱,有的学生数学比较差。无论是哪一科偏科,都是不好的,因为单科的拔尖,往往难以拯救缺失的那科,综合性考试里,偏科是大忌。而且,如果数学一般,可能会影响到物理和化学。所以 ,如果存在偏科,就要开始有侧重地花时间去把这一科目补回来了。

另外,也要看看孩子的能力强和弱的地方在哪里。比如说, 有的孩子理科思维很好,但是特别粗心,不注重细节,这也会影响考试的分数。我常常说,考试就是功利的,只看分数,到最后没有人管你哪道题扣了分,如果压轴题你做了全对,但是基础计算题算错,或者格式扣了很多分,那不是极其可惜吗?

因此,第二个建议是,找到自身强项和弱项,扬长避短。

目标与定位

班上10名,是一个很难准确定位的成绩。

如果是顶尖学校的班级,那已经是一个非常优秀的成绩了,只需要保持即可,因为再往上走,需要天赋,以及超人的培养(包括家庭,金钱等等因素)。

如果是普通学校的重点班,那么对于大部分家庭来说,这也是一个可以接受的成绩了,一步一个脚印,做好上面两点,不掉队,扬长避短,慢慢发展即可。

如果是普通学校的普通班,前10名远远不够,甚至不足以保证考上高中。至少我们广州就是如此,因为这样的班级,不学习的孩子占到一半以上,不要看班排名,得看年级排名。

所以,要有更准确的定位,自己在同龄人里面,究竟是一个什么样的水平。

另外就是,目标。即想达到什么水平?

目标要基于定位,作为外人,我难以给你设定目标。

目标应该和孩子一道设定,可以是长期的,比如考上某某高中,也要有短期的,比如这次期中考要进步多少个名次,或者某一科目要达到什么成绩。

设定目标后,彼此就能够有一个努力的方向了。


以上三点,就是我的建议,希望能够对你有所帮助。

成绩稳定在10名左右,是好事。

家长不要焦虑,焦虑传染给孩子,只有坏处没好处。

成绩是动机 目标 心态 习惯 方法的综合产物,稳定在一定水平说明处在平台期,能不能突破,什么时候突破,和孩子的学习能力有关。

学习能力受很多因素的影响,比如小学阶段基础的强弱,上初中以后是否有偏科,语数英三门主课是否有绝对优势,六门副科是否有绝对弱势科目,家长不要老想着提升名次,孩子能保持在10名的水平已经很不容易了,家长要放平心态,体谅孩子学习的不易。

不要有攀比心理,名次不重要,重要的是了解孩子目前的学习状态是吃力,良好还是轻松,10名左右的孩子内心是很纠结的,一方面感觉突破无门,另一方面压力(10到15名竞争)不小。

分析6到10名之间总分和单科成绩对比情况,对成绩上的差距做到心中有数。

题主孩子三门主科成绩是否有绝对优势,是成绩进入4到7名的必要条件,什么是绝对优势?语数英三门拿到卷面分的80%~85%,数学和英语是和别人拉大差距的两科。

想突破得逐渐改变现有学习思维方式,找到适合自己的学习方法是提高成绩的不二法门。

从问题来看,你的孩子还算可以,家长用不着过于着急。对于初中,我想说的是初一跟住,初二稳住,初三突击。

首先,你的孩子还算用功。这一点很重要,初二的孩子告别了初一的单纯幼稚,和同学已经很熟悉了,很多孩子在初二时因为和同学处的很熟悉,和同学们在一起贪玩,上课讲话,做小动作,耽误了学习。初二是初中学习中至关重要的一年,初二稳住了,初三努力一下,考个重点高中是没问题的。从你的说法中来看,孩子还是用功的,说明孩子在学习上比较上进,没有出现贪玩,对学习不上心的情况。

其次,孩子的成绩比较稳定。你的孩子是非常不错的,能够在每次考试中保持一个稳定的成绩,在班级能保持在10名左右,说明由于孩子的努力,基础知识掌握的比较牢固,能够始终稳定在前十,这也是非常难能可贵的。

再次,你的孩子应该是比较听话的。能够用心学习,成绩始终稳定的孩子,一定是个比较乖,能够听家长话,听老师话的孩子。听话的孩子在学习上比较自觉,比较踏实,成绩不会大起大落。

所以说家长不用过于担心,只要找对方法,你的孩子完全有向上提升的可能。

家长焦虑的焦点在于孩子的成绩总提升不上去,为什么孩子成绩提升不上去?原因有哪些?

首先,家长有没有给予孩子过大的压力。现在的家长普遍焦虑,家长喜欢把孩子的成绩挂在嘴上,比如说题主的孩子成绩能够稳定在班级前十,应该说是不错的。家长就不应该每天都想孩子抱怨成绩为什么提升不上去,是不是上课不认真,学习不努力。家长的压力很容易让初二的处于青春期的孩子产生对家长的反感,对学习的厌恶。

其次,孩子的学习是不是缺少方法。学习方法也是非常重要的,比如说课前要做好预习,要带着问题去听课,课中认真听讲,认真记笔记,课后认真复习,坚持整理错题本。每次考试过后要及时反思,找到学习不透的知识点,重点复习,必要时多问老师。

再次,你的孩子是不是存在偏科的现象。如果存在偏科,就需要和科任老师交流一下,同时和孩子一起找找偏科的原因,让孩子把重点放在偏差学科上。有需要的也可以请家教或者进行网络学习。

我是叮当老师,欢迎大家关注,让我们一起成长。

首先应该搞清楚孩子的班里有多少学生,年级一共有多少学生,孩子在年级中又占多少名,才能知道孩子成绩的好坏。但是从普通的概率来看,班里前十名应该是非顶尖级的优等生。孩子能稳定在这样的名次,应该算比较理想,想再有一个大的飞跃,确实有很大的难度,但并不是说没有可能。

越是尖子生提升的空间越小,竞争就越激烈,如果孩子已经尽全力了,家长就应该放平心态

能当尖子生的孩子,要么天赋过人,要么勤奋努力,更多的是二者兼备。看年级的排名,第一名的孩子和第二十名的孩子,实际差距很小,可能就差十几分。彼此之间咬得很死,想提升一个名次都有一定难度。

所以我觉得如果孩子已经尽全力了,就不要给孩子施加太大的压力,有时孩子的压力过大,欲速则不达。怎么判断孩子是否真的努力呢?

1、孩子学习上有主动性,对自己的学习有目标有计划。

2、孩子有很强的上进心,在学习中有自己的竞争对手和赶超的目标。

3、对待课上的笔记和课下作业都非常认真严谨。

4、有不会的问题能够想办法及时解决,学习上没有拖延症,也不容易受周边环境的影响。



在初二下半年和初三阶段,很多学生的名次还会发生变化,这也是孩子的机会

初二下半年物理加深,初三加入化学这一门学科。很多尖子生可能出现了短板科目。很多地方初三还会进行体育微机实验的测试,在中考中占据一定的分值,相比较而言,体育更容易拉开分数。这些可能会给孩子拖后腿,但是也可能助孩子一臂之力。这就需要孩子掌握一定的学习方法。

1、做好科目内容加深的准备。对于短板科目自己课下有计划的进行巩固和补习,尤其是数理化,是中考中最容易拉分的科目。

2、要重视体育锻炼。对于体育锻炼最好早点有准备,在时间不是很紧张的时候每天有计划的进行锻炼,让这一门成为中考中的加分项。

3、无论家长还是孩子都要有良好的心态。中考七分考知识三分考心态。家长不能过分焦虑,更不能把这样的焦虑传达给孩子。让孩子保持不骄不躁、积极进取的心态。平时的考试中胜不骄败不馁,只要不退步,就给孩子一定的肯定。如果孩子有小波动的下滑,也属于正常的现象,多鼓励。

4、定期与老师沟通。竟和老师沟通孩子在家的表现,也了解一下孩子在学校的状况,也可以借此向老师请教一些管教孩子的经验。家长积极的态度更容易引起老师的关注。



总结:很多家长都想孩子的成绩在短期内有大的突破,如果孩子已经尽力了,那么我们不妨放平心态,顺其自然。如果发现孩子在学习上有某方面的问题和知识方面有某章节的漏洞,家长一定要及时的引导,帮助孩子。最后家长一定要放平心态,过分的焦虑非常容易给孩子带来负面的影响。只要家长和孩子都尽力了,不知不觉孩子就走在了别人的前面。希望我的回答能够帮助到您!

先说方法:要更用功。

父母觉得自己孩子已经挺努力了,但是有没有想过,其他几个优秀的孩子可能更努力。

我们常说:最怕比你优秀的人,还比你努力。这种现象,在上学时期尤为普遍。

一、第一名反而更努力

我刚毕业的那届学生中,有几个学习很踏实。尤其是在班里能考第一名的那两位学生。一个是男生,一个是女生。

他们上课时专心听讲,下课也不贪玩,晚自习课间休息除了下楼跑跑步,或者去上厕所,剩余时间就是整理各种资料,准备迎接下一节课。我们周日休息时,他们也常常不跑出去玩,而是踏踏实实在班里学习。

有时候他们问的题目,是超纲的,老师觉得暂时不用学,他们还是有充足的学习劲头。

下午放学到晚自习期间,那几个学生常常只是随便买一些可以充饥的饼之类的食物,就在班里一边看书一边吃饭。

第一名一直在这两个同学之间轮流,而他们长期在第一名的位置,也是因为他们付出了很多。

比你优秀的人,还比你努力,这是名词追不上去的原因。

二、学习方法不恰当

学习是讲究方法的,不同的方法会有“事半功倍”和“事倍功半”的区别。

孩子成绩在10名左右,说明成绩不错,基础也可以。那这个时候就要看看哪一科目比较弱,把孩子的试卷找出来,一起分析错题原因。

然后问问孩子,那些学习很好的同学,他们平常在学校里的表现。

另外建议家长买相应的复习资料。不要求孩子全部做完,而是把他比较弱的知识点强化一下。在完成学校作业的基础上,再去强化自己的弱点。做到“有的放矢”。

三、帮孩子建立良好的心态

观察孩子平常在班里的表现,多与班主任和老师们沟通。问老师估计一下孩子应该在的名次,然后看看孩子在考试那几天的状态。

有些学生平常表现很好,题目也会做,但是一到老师就心态爆炸,非常影响发挥。

家长帮助孩子建立良好的心态,不是要对孩子说自己不在乎孩子成绩,而是告诉孩子要认真读题,做题不要拖沓,遇到不会思考两分钟,没有思路就直接跳过。

四、天赋有别

虽然我们很不想承认。

但确实孩子们天赋有别,有的孩子就是聪明并且会学习,有的不是。

这一点,我们要承认并接受。

但是,我们很多人的努力程度还到不了要拼天赋的地步。

所以,还是要更加油学习才行。

要求真高,不知道你上学时能考班级多少名?我儿子一直都考第七或第八,我很满意,我不和别人比,我就看他成绩这么平稳,我都很感动,现在的孩子多累啊,大人们只会要求,从来不想想孩子能保持好自己的成绩得付出多少?

教育是一场长跑,人生更是一场马拉松,这位家长何必着急呢?

孩子初二,在班级10名左右,这个基础说明很不错,值得恭喜。以重庆这边为例,重点中学每个班人数大约在60人左右,你的孩子10名,也就是说领跑50名了,按照这个成绩,只要稳住,初三毕业考个重点中学是不成问题的,既然能考上重点中学,你要孩子成绩那么好干嘛?分多了不是浪费吗?

可能有的家长对这个观念不接受,多考点分,能进班级前5,那岂不是更好?我说的是,家长都这么想,考了前5还想考第一呢,何时才是终点?

这并不是说鼓励孩子不上进!身边很多这样的例子,这些初中成绩特别好的,往往高中考大学并不太好,反而是那些成绩中等的,到了高中,后劲十足,最终高考考大学胜出!在心理学上有个第七名到十七名现象,什么意思呢?就是最有成就的人往往是处于第七名到17名之间,也就是成绩处于中等偏上的。

为什么会这样呢?原因很简单,因为中学处于中上成绩的人,说明他们掌握了学习的方法,有基础的知识,但是他们不会像班级顶尖学霸那样学习枯燥,他们学习压力没有那么大,在学习之余还有很好的人际交往,还有一些业余活动时间,而这种学习能力是终身受用的!

反观一些初中成绩特别好的孩子,他么大多是将大把时间用来背书记忆上了,因为初中很多知识不难,就是看你是否用心记。而这类顶尖学霸实际上付出太多,但这些基础知识特别是记忆的东西,也许到高中就用不上了,而学霸人设往往在高中被打破,很容易形成落差,自己接受不了自己的不完美。而成绩中等的孩子,随着年龄增长,懂得自我克制与管理后,他们越学越有劲,因此,更容易出成绩。

综上,这位家长不必着急,我们把眼光放长远一点看,就会发现,你的孩子很优秀了,坚持即可!

学生成绩除了学习态度以外,还包括其他因素。孩子用功,而且是班上前十,我觉得应该满足了,没必要追求更高的名次。

一个人的智商是天生的,不管智商高低,刻苦努力才是最重要的。他在学习上养成刻苦努力的习惯,将来在工作中也会很认真,将来的成就也会很高。很多跟踪调查表明,学生阶段的第一第二名,在各个行业不一定是出类拔萃的。所以,孩子有好的行为习惯,没必要追求更高的名次。如果要求孩子一定要追求更高的名次,孩子会有很大的压力,反而有可能得到相反的结果。

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